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Wednesday, 12 December 2012

难忘的旅行


难忘的旅行
 今天,我和爸爸妈妈、辉叔叔一家和他的朋友去佛冈旅行。我们大约有一个半小时去到佛冈。到了那里,我觉得天气很冷,北风呼呼,正是泡温泉的好时节。所以妈妈提议带着我和几个小朋友去泡温泉,我们分别泡了这几个温泉,有鸟语花香泉、酒仙泉、玫瑰泉、咖啡泉……我们走过玫瑰泉,我们一下水就问到玫瑰的香味,所以我们就在那里大约泡了两分钟。
 我们走过咖啡泉,我们就闻到一阵阵香味,所以我们也在那里大约泡了两分钟……
我最喜欢玫瑰泉和咖啡泉,因为它们两个泉都有一阵阵香味。所以我就喜欢这两个温泉。
 泡完温泉我想:今天我玩得很开心。

难忘的一天



难忘的一天
六一那天,老师带我们一起去动物园看猴子,一路上,我们像一群唧唧喳喳的小鸟,可开心了。
        
一到动物园我们就直奔猴山。只见在一片宽阔碧绿的草地中间,有一座大大的圆形花坛,花坛中间有一座有假山,假山上有许多神态各异的猴子。
      
你瞧:那山脚下的两只猴子紧紧地挨在一起多像一对说着悄悄话的母女。而半山腰的几只猴子好象在欢迎我们的到来似的,一只猴子正起劲的进行着猴子顶 香蕉的杂技表演,一只猴子却用双手抱着头转过身去背对着我们,开始时我们还以为那猴子是害羞不敢看我们呢!可谁知它却一下子扭起了屁股,它那红红的屁股 在我们眼前晃来晃去,逗得我们捧腹大笑。
       
再看它们后面的一只猴子一手紧紧地抓住那块岩石,一手拿着苹果大口大口地吃着,一只脚向后伸得 笔直,另一只脚稳稳地站在树枝上,真有点儿像是在表演金鸡独立呢。它脚下那淘气的猴子用那长长的尾巴钩在树枝上,来了个倒挂金钩。看,整个个身子 在空中不停地荡来荡去,看那悠闲的神态,真让人羡慕得不得了。
      
最看那高高的山顶上,一只正精神抖擞地站在岩石边,那毛戎戎的长尾巴不停地摇摆着,一双圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪地望着我们。而最顶上的那只猴子却静静地坐在那里一边吃着香甜的苹果,一边望着远处那神奇的云彩,真不知道在想什么。莫不是它也像我们一样有许多心事。
   
啊!再见了,可爱的猴子们。我永远忘不了你们那可爱的模样,也永远忘不了这一天。

假如我是一支蜡烛


假如我是一支蜡烛
     假如我是一支蜡烛,别人以为我的生命很脆弱,但是我认为我的生命很坚强。虽然我的构造很简单,我的生命时间也很短暂。但是我不后悔来到这个世界上,只要可以帮助别人,哪怕只有一分钟一秒钟我也愿意。每个人都要经历死,更别说我们了,一直渺小又不起眼的蜡烛了。  
    现在科技这么发达,爱迪生早就发明了电灯。电灯又方便又明亮,我们蜡烛哪比得上,现在人们都爱用高科技,像我们这样落后的蜡烛,人们已经忘了我的存在。
   虽然只有在停电的时候,人们才会想起我们蜡烛的存在。但是只要人们在需要我的时候把我点燃,我还是愿意为他们展现我得光芒。不过人们在需要我时愿意把我点燃,我还是愿意为他们展现我的光芒。不过现在人们为了挣钱又出了很多漂亮的蜡烛,什么形状都有,那个都比我这个普通的蜡烛好看。我们又被人忽略了。也许因为我只是一直普通的蜡烛,所以人们才不用我的吧。
   虽然蜡烛很平凡,但我还是愿意在人们需要我的时候热心的帮助他们,好好的发挥我的蜡烛精神。

Saturday, 8 December 2012

老师,我们让您失望了


老师,我们让您失望了

 今天,数学老师跨进班里就发雷霆,怒不言,们被吓得浑身发抖,心怦怦跳个不停。

数学老师把考试成绩发下来,谁知,我们班的平均分是70,一看到自己的分数,我感到像是在冰天雪地的北极,凉丝丝的,痛痛的,我的泪水像断了线的珠子一样,不时往下落,怎么控制也控制不了。

今天,我终于发现了董老师的皱纹渐渐变多了,那苍白,顽皮的头发一个劲的往外跳,看了,真觉得我们好笨,好懒惰,董老师尽心尽力的教,我们却没有尽心尽力的学,真是太对不起您了。

董老师,我们对不起您,让您失望了!


Thursday, 15 November 2012

放风筝


伟大的母爱



伟大的母爱


妈妈对我的爱,如同天上的星星,数都数不清。妈妈就像天上的月亮,每时每刻都在用她的光辉照耀着我这颗小星星。
 妈妈就像我的保护神。每逢我生病的时候,妈妈都会万分紧张地带着我往医院跑,生怕我的病情会加重。
    记得有一次,我发高烧了,妈妈可急坏了,马上让我吃了几片退烧药,然后就带着我往医院跑。看了儿科医生后,医生说我是感冒发烧,就给我开了一些药。可是妈妈还不放心,又带着我去看中医。直到给我确诊了,妈妈才放心地带我回家。
   妈妈就像我的好朋友。小时候,妈妈每天都陪我玩耍。一有时间就会带我到楼下的小区散步,让我认识了很多的小朋友。每到节假日的时候,妈妈就会带我去公园里玩,教我认识了很多的树木花草。
 妈妈汁我的爱,就像地上的万千小草,数都数不清。现在,我长大了,可妈妈还依然像以前一样精心呵护着我、爱护着我。
 现在,妈妈又成了我的家庭教师了。每当我在学习上遇到困难时,妈妈都会及时坐到我的身边,耐心地启发我,让我从她的提示中找到解决问题的答案。记得在我二年级的时候,有一天,老师布置了一篇作文,我不知道如何下笔,憋了半天也没写出几个字。于是我跑去问妈妈。妈妈开始坐下来,很有耐心地辅导我。她首先帮我分析题目的意思,然后按照学校老师的要求,告诉我怎样确立中心,怎样选材,还教我怎样开头怎样结尾。在妈妈的耐心启发下,我很快完成了这篇作文。第二天,我这篇作文还得到了老师的表扬呢。
 我从小到大都是妈妈照顾着我,她给予了我最充分的母爱,让我在温暖的环境里茁壮成长。妈妈就像那个最伟大的太阳,把所有的光和热都献给了大地,而她献给了我。
我想,天底下所有的妈妈也一定都像我妈妈一样,把无私的爱都给了自己的孩子。
 母爱是伟大的,也是最无私的。我多么想说:妈妈,我爱您!

老师,太谢谢您



老师,太谢谢您

老师每天都在关心着我们的成长,指导我们的学习,为我们备课、批改作业……老师为我们做的事情简直是太多了,以后我们应该不忘师恩,好好报答老师。
      
举一个例子来说吧。记得有一次考试,我的成绩很不理想。我想这回我可惨了,老师得批评我,回家家长也得训斥我。可是事实让我大吃一惊,没想到的是老师不但没批评我,而且亲切的安慰我说:震宇,你学习成绩一直很好,这次考试结果是偶然的。你主要是在阅读方面丢了分,你以后要多读书,而且注意把心放到文章当中去。一次考不好没关系,下次努力,一定会取得好成绩的。听了老师的这些话,我的阅读能力不断的提高。
      
记得那是我上一年级的时候,有一次,我在校园里跑着跑着不小心摔倒在地上,磕破了腿,老师一看,焦急万分。赶紧跑过去,把我抱起来就送到了医务室。我非常感激老师,觉得老师就像妈妈一样,不由得我的眼泪夺眶而出。
      
老师,您就是一位慈祥的妈妈,又像一位辛勤的园丁,精心的培育着我们。老师,您辛苦了,谢谢您,老师

Saturday, 27 October 2012

作文库



消防演习

           “…………”只听见消防车的鸣叫声从广播里发出,所有的同学急忙排成列队,迅速地跑向操场。消防演习开始了!
操场上,川流不息的队伍好似一个一个管子穿来穿去。校园顿时就像水电站一样,而我们则如同一股股水流,从密如蛛网的管子中流到操场。
所有的同学都迅速到了操场。但由于跑得太快,每个同学还在不停地喘息着。似乎能清晰地感觉到每个同学的心都还在急速地蹦蹦跳着。
记得第一次消防演习的时候,我还以为真的着火了,非常慌乱地急匆匆地伴随着队伍一起到操场。直到听到奚校长的通报后,我才恍然大悟:原来只是一次消防演习!而内心则感觉万分庆幸。
但对于我们的消防演习,我感觉还是有一点点小小的遗憾。那就是,我们的消防演习为什么不得更逼真一些,例如增加点烟雾等。这样同学们拿着湿毛巾捂住嘴跑向操场,不是更好吗?
但不管怎样,通过消防演习,我们还是能更有效地掌握了很多自救常识。这样,如果真的发生了火灾,我们将不再恐慌,也能熟练地快速找到正确的路线逃生,从而减少不必要的伤亡。

    来自四年级的学生

Monday, 8 October 2012

视频

看图作文 1

命题作文


命题作文

开放分类: 作文 学生
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作的 一种作文方式。它可以由老师命题,学生据题作文;也可以是同学之间相互命题,然后据题写作。它是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值。它有利于直接体 现作文学习的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者思想迅速集中,在短时间内朝着一个目标思考;有利于作文批改和讲评;有利于密切配合阅读,巩固和发 展阅读收获。
编辑摘要
目录
1 概念
2 构成
3 特点
4 如何写作命题作文

命题作文 - 概念

命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。命题就是命制作文的题目,命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。可以由老师命题,学生据题作文;也可以是同学之间相互命题,然后据题写作。

命题作文 - 构成

1、事件:故事应用一个具体事件构成。
2、人物:主要角色和次要角色。
3、场面:构成故事发展的环境:(1)时间;(2)地点;(3)环境特征;(4)人物与环境的关系。
4、主题:中心思想。
5、故事风格:故事被处理的效果。

命题作文 - 特点

命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者思想迅速集中,在短时间内朝着一个目标思考;有利于作文批改和讲评;有利于密切配合阅读,巩固和发展阅读收获。
命题作文也有局限性,如容易出现为作文而作文的现象,有时因为命题的陌生会使人产生对作文的畏难情绪等,更重要的是,自主拟题更能体现写作的自主性。
1、从命题内容上来看,近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2. 从形式上来看,一般有两种形式:一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,这种形式,从字面上看限制较少,审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范 围。二是以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。

Monday, 1 October 2012

视频

看图作文 2
看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学时必须耐心指导,要求学生在观察图画的基础上先确定中心,再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我们指导学生写这一类型的作文时,主要是从以下四个方面来开展: 

    一、指导看图,把握中心 

    看 图作文,图画就是作文材料,看图就成了作文的基础。所以,首先让学生看图画,使之掌握这幅图的主要内容,把文章中心确定下来,然后再作文。怎样指导学生看 图呢?首先从整体入手,弄清画面上画的是什么时间,什么地方,都画了些什么,谁在做些什么等,大体了解图意,掌握基本内容;其次,有顺序地对图的每个局部 进行观察和分析,明显确人物之间与各部位之间的关系,抓住图画的主要内容;再次,抓住重点和细节,深入观察和想象。 

二、有层次地观察 

    看图作文,首先要做到有层次地观察画面。如先看什么,后看什么,是从上到下或是从下到上,是从左到右或是从可到左,是从整体到局部或者从局部到整体等。因为只有观察得有层次,才便于理清作文的顺序。 
三、紧扣画面,合理联想 

    教学时引导学生根据图画上的内容,把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事,补充到画面中去,填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的,而是紧扣画面分析来的。所以,进行联想的依据就是画面本身。 

   四、要抓住重点,恰当地描述 

只 有把重点内容写得具体,写得形象,才能使中心思想表现得突出,才能生动感人。怎样描述呢?首先,要抓住重点。像小学语文课本第十册第一单元的看图作文《欢 乐的节日》,就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点,反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。其次,要对人物的衣着、体态、动 作、表情、心理活动等做恰当的描述。 

看图作文的教学,一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学,进一步发展学生敏锐的观察力,丰富的想象力和创造性思维。这才是我们的教学之根本。 

Sunday, 30 September 2012

如何写好作文


 
  一、提高认识事物和表达事物的能力。“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
  一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
  学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
  四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
  五、实施五项训练
  根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:
  (一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
   运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语 搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。
   (二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认 真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什 么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种 句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。
  (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段, 时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的 发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更 深刻。
  (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。
   (五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会 诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球 类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访 问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认 识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

  实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。
 
  写出诚实的自己的话
 
  “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。
  应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。